Il progetto DYDAS (co-finanziato dal Programma europeo Connecting Europe Facility) ha avuto il principale obiettivo di realizzare l’omonima piattaforma collaborativa DYDAS per offrire l’opportunità di servizi di elaborazione e analisi dati e servizi a valore aggiunto abilitati da HPC (High Performing Computing) basati su tecnologie Big Data, machine learning, AI e analisi dei dati, con lo scopo di far incontrare domanda e offerta tra coloro che detengono proprietà intellettuali proprietà su dati/metodi per il loro utilizzo e chi ne ha bisogno o vuole sfruttarli a beneficio delle diverse comunità di utenti pubblici e privati. Tale ambizioso obiettivo è stato accompagnato da momenti informativi e formativi informali, molti dei quali disponibili anche tramite il canale YouTube del progetto DYDAS. Anche il partenariato DYDAS pertanto intende dedicare gli ultimi incontri previsti prima della conclusione ufficiale del progetto prevista per il 31 gennaio 2023 (mentre la piattaforma digitale resterà disponibile e operativa grazie alla volontà del partenariato) all’importanza delle Competenze digitali, alla cultura dei dati aperti e all’importanza strategica del Programma Triennale per l’Informatica della Pubblica Amministrazione. Invitiamo a seguire le pagine degli Eventi DYDAS o a manifestare il proprio interesse tramite il form di contatto, per restare aggiornati.

La Commissione Europea fin dallo scorso ottobre 2022 ha avviato i lavori dedicato al 2023, quale Anno europeo delle competenze.
A seguito dell’annuncio della presidente Ursula von der Leyen nel suo discorso sullo stato dell’Unione del 2022, la Commissione ha adottato lo scorso 12 ottobre 2022 la sua proposta per fare del 2023 l’Anno europeo delle competenze.

La transizione verde e digitale stanno aprendo nuove opportunità per le persone e per l’economia dell’UE. Possedere le competenze adeguate a ciò consente alle persone di affrontare con successo i cambiamenti del mercato del lavoro e di impegnarsi pienamente nella società democratica europea. Ciò garantirà che nessuno venga lasciato indietro e che la ripresa economica e le transizioni verde e digitale siano socialmente eque e giuste. Una forza lavoro con le competenze richieste contribuisce anche alla crescita sostenibile, porta a una maggiore innovazione e migliora la competitività delle imprese.

Tuttavia, attualmente più di tre quarti delle aziende nell’UE segnalano difficoltà nel trovare lavoratori con le competenze desiderate alla transizione verde e digitale e gli ultimi dati di Eurostat suggeriscono che solo il 37% degli adulti segue una formazione o un aggiornamento formativo su base regolare. L’indice dell’economia e della società digitale mostra che 4 adulti su 10 e una persona su tre che lavora in Europa non hanno competenze digitali di base. Inoltre, già nel 2021, 28 occupazioni che vanno dall’edilizia e dalla sanità all’ingegneria e all’informatica presentavano carenze, mostrando una crescente domanda di lavoratori sia altamente che poco qualificati. C’è anche una bassa rappresentanza di donne nelle professioni e negli studi legati alla tecnologia, con solo 1 specialista IT (Information Technology) su 6 e 1 laureato STEM (Science, Technology, Engineering e Mathematics) su 3 che sono donne.

Per incoraggiare l’apprendimento permanente, gli Stati membri hanno approvato gli obiettivi sociali dell’UE 2030 secondo cui almeno il 60% degli adulti dovrebbe partecipare alla formazione ogni anno, presentando già il proprio contributo nazionale al raggiungimento di tale obiettivo. Ciò è importante anche per raggiungere l’obiettivo del tasso di occupazione di almeno il 78% entro il 2030. La bussola digitale 2030 fissa l’obiettivo dell’UE secondo cui entro il 2030 almeno l’80% di tutti gli adulti dovrebbe avere almeno competenze digitali di base e dovrebbero esserci 20 milioni di specialisti delle TIC occupati nell’UE, mentre un numero maggiore di donne dovrebbe essere incoraggiato a intraprendere tali lavori.

L’Anno europeo delle competenze: promuovere la competitività, la partecipazione e il talento

Con l’Anno europeo delle competenze, in collaborazione con il Parlamento europeo, gli Stati membri, le parti sociali, i servizi per l’impiego pubblici e privati, le camere di commercio e dell’industria, gli erogatori di istruzione e formazione, i lavoratori e le imprese tutti insieme, la Commissione propone di dare una nuovo slancio all’apprendimento permanente attraverso:

Promuovere investimenti maggiori, più efficaci e inclusivi nella formazione e nel miglioramento delle competenze per sfruttare appieno il potenziale della forza lavoro europea e sostenere le persone nel passaggio da un lavoro all’altro.
Garantire che le competenze siano pertinenti alle esigenze del mercato del lavoro, collaborando anche con le parti sociali e le imprese.
Abbinare le aspirazioni e le competenze delle persone alle opportunità sul mercato del lavoro, in particolare per la transizione verde e digitale e la ripresa economica. Particolare attenzione sarà data all’attivazione di più persone per il mercato del lavoro, in particolare donne e giovani, specialmente quelli che non studiano, non lavorano o non seguono corsi di formazione.
Attirare persone provenienti da paesi terzi con le competenze necessarie all’UE, anche rafforzando le opportunità di apprendimento e la mobilità e facilitando il riconoscimento delle qualifiche.

Per raggiungere questi obiettivi, la Commissione promuoverà opportunità di miglioramento delle competenze e di aggiornamento, ad esempio mettendo in evidenza le iniziative mirate dell’UE, comprese le possibilità di finanziamento dell’UE, per sostenerne l’adozione, l’attuazione e la realizzazione sul campo di tali competenze necessarie. Saranno inoltre organizzati eventi e campagne di sensibilizzazione in tutta l’UE per sostenere l’apprendimento reciproco dei partner nell’aggiornamento e per l’aggiornamento formativo. L’Anno proposto mira anche a contribuire a sviluppare ulteriormente gli strumenti di intelligence sulle competenze e a promuovere strumenti e strumenti per una maggiore trasparenza e un più facile riconoscimento delle qualifiche, comprese le qualifiche rilasciate al di fuori dell’UE.

Per garantire il coordinamento delle attività pertinenti a livello nazionale, la Commissione invita gli Stati membri a nominare un coordinatore nazionale per l’Anno europeo delle competenze.

Iniziative dell’UE a sostegno dello sviluppo delle competenze

Per l’Anno europeo delle competenze, possiamo basarci sulle numerose iniziative dell’UE già in corso per sostenere le competenze e aumentarne l’adozione, tra cui:

L’agenda europea per le competenze è il quadro per la cooperazione politica in materia di competenze dell’UE e continuerà ad aiutare i singoli e le imprese a sviluppare maggiori e migliori competenze e ad applicarle.
Nell’ambito dell’Agenda per le competenze, finora all’interno del Patto per le competenze, oltre 700 organizzazioni hanno aderito e sono stati istituiti 12 partenariati su larga scala in settori strategici con l’impegno di aiutare a migliorare le competenze fino a 6 milioni di persone.
Il dialogo strutturato con gli Stati membri sull’istruzione e le competenze digitali.
La Commissione ha inoltre proposto nuove iniziative per affrontare la carenza di competenze nell’UE e migliorare la cooperazione in materia di migrazione. Il lancio di un Talent Pool dell’UE e di Talent Partnerships con partner terzi selezionati che contribuiranno a far corrispondere le competenze dei candidati a lavorare in Europa con le esigenze del mercato del lavoro. Si tratta di un risultato fondamentale nell’ambito del nuovo patto sulla migrazione e l’asilo.

La New European Innovation Agenda, adottata a luglio, propone un’iniziativa faro e una serie di azioni per creare le giuste condizioni quadro per i nostri talenti.

La strategia europea per le università, adottata a gennaio 2022, propone una serie di 50 azioni che sono fondamentali per sviluppare competenze di alto livello e a prova di futuro per un’ampia gamma di studenti, compresi quelli che apprendono per tutta la vita, affinché diventino pensatori creativi e critici, risolutori di problemi e cittadini attivi e responsabili.

La piattaforma europea per le competenze e le occupazioni digitali è un’iniziativa lanciata nell’ambito del programma Connecting Europe Facility. Offre informazioni e risorse sulle competenze digitali come uno strumento di autovalutazione delle competenze digitali, nonché opportunità di formazione e finanziamento.

La coalizione dell’UE per le competenze e le occupazioni digitali affronta il divario di competenze digitali riunendo Stati membri, parti sociali, imprese, organizzazioni senza scopo di lucro e fornitori di istruzione per sensibilizzare e incoraggiare le organizzazioni a intraprendere azioni diverse per incoraggiare la formazione sulle competenze digitali, ad esempio assumendo un impegno per potenziare le competenze digitali.

Finanziamenti e assistenza dell’UE per investire sulle competenze

Sono disponibili ingenti finanziamenti e sostegno tecnico dell’UE per sostenere gli investimenti degli Stati membri nel miglioramento delle competenze e nella riqualificazione, tra cui:

Il Fondo sociale europeo Plus (FSE+), con una dotazione di oltre 99 miliardi di EUR per il periodo 2021-2027, è il principale strumento dell’UE per investire nelle persone.

Il dispositivo per la ripresa e la resilienza può sostenere le riforme e gli investimenti degli Stati membri, anche nel settore delle competenze e dell’occupazione. Nei piani nazionali per la ripresa e la resilienza finora approvati dalla Commissione e dal Consiglio, circa il 20% della spesa sociale è dedicato a “occupazione e competenze”.
I 580 milioni di euro del Programma per l’Europa digitale per lo sviluppo di competenze digitali avanzate. Fornisce finanziamenti strategici e, tra l’altro, sostiene lo sviluppo di un pool di talenti qualificati di esperti digitali, rafforzando al tempo stesso la cooperazione tra gli Stati membri dell’UE e le parti interessate nelle competenze e nei posti di lavoro digitali.
Il Programma quadro per la ricerca e l’innovazione “Orizzonte Europa” sostiene le competenze di ricercatori, imprenditori e innovatori, in particolare attraverso le sue azioni Marie Skłodowska-Curie, il Consiglio europeo per l’innovazione e l’Istituto europeo di tecnologia
Erasmus+, con un budget di 26,2 miliardi di euro, sostiene, tra l’altro, lo sviluppo personale e professionale di studenti, personale e istituzioni nell’istruzione e formazione professionale finanziando attività di mobilità e partenariati per la cooperazione in tutta Europa. Finanzia anche le università europee che stanno aprendo la strada allo sviluppo di micro-credenziali per la formazione, l’aggiornamento e la riqualificazione.

Altri programmi che possono sostenere lo sviluppo delle competenze includono il programma InvestEU, il Fondo europeo di adeguamento alla globalizzazione per i lavoratori sfollati, il Fondo europeo di sviluppo regionale, il Fondo per una transizione giusta, il Corpo europeo di solidarietà, il programma per l’ambiente e l’azione per il clima (LIFE), il Programma per la modernizzazione Fondo, lo strumento di sostegno tecnico e lo strumento di vicinato, cooperazione allo sviluppo e cooperazione internazionale.

I membri del Collegio hanno detto:

Il vicepresidente esecutivo per Un’Europa pronta per l’era digitale, Margrethe Vestager, ha dichiarato: “Le competenze sono essenziali se vogliamo fare ciò che desideriamo tramite la tecnologia. Gestire la vita digitale – come pagare le bollette, gestire i permessi di parcheggio ecc. – e ciò richiede conoscenza per noi cittadini. Creare soluzioni tecnologiche per la società ci aiuta nella nostra vita quotidiana e ciò richiede esperienza. Abbiamo fissato degli obiettivi, ora è il momento di agire. L’Anno europeo delle competenze ci aiuterà a concentrare i nostri sforzi per consentire alle persone di apprendere.”

Il vicepresidente per la promozione dello stile di vita europeo, Margaritis Schinas, ha dichiarato: “La nostra Unione è uno spazio di libertà, valori, opportunità e solidarietà unico al mondo. Attrarre le persone con le competenze necessarie per l’UE, anche facilitando il riconoscimento delle loro qualifiche, sarà una priorità fondamentale per l’Anno europeo delle competenze. Inoltre, le competenze acquisite in Europa possono essere trasferite in altri paesi e l’Europa può svolgere un ruolo importante nel trasferire conoscenze e nuove conoscenze dove sono maggiormente necessarie”.

Il Commissario per l’occupazione e i diritti sociali, Nicholas Schmit, ha dichiarato: “Le competenze significano posti di lavoro di qualità. Durante l’Anno europeo delle competenze, abbiamo l’opportunità di collegare i punti tra la formazione orientata al mercato del lavoro e la carenza di manodopera. Per garantire che la transizione verso un’economia a emissioni zero sia veramente equa e inclusiva, abbiamo bisogno di investimenti massicci e immediati nelle competenze delle persone. Sono fiducioso che avere il 2023 come Anno europeo delle competenze avrà un effetto significativo nel portare avanti la rivoluzione delle competenze di cui abbiamo bisogno in Europa”.

Mariya Gabriel, Commissaria per la ricerca, l’innovazione, la cultura, l’istruzione e la gioventù, ha dichiarato: “Costruire il prossimo anno sulla scia dei successi dell’Anno europeo della gioventù 2022, significa riuscire a dotare le persone delle competenze necessarie per soddisfare le esigenze del mercato del lavoro. Con l’Anno europeo delle competenze, sosterremo finanziamenti maggiori, più efficienti e più inclusivi per la riqualificazione e il miglioramento delle competenze, nonché per la formazione, con l’obiettivo di garantire che i nostri talenti sviluppino il loro pieno potenziale”.

Il Commissario per il Mercato interno, Thierry Breton, ha dichiarato: “La forza dell’Europa risiede nel suo talento, compresi ingegneri, ricercatori e imprenditori. Per raggiungere i nostri obiettivi di Digital Decade e Green Deal, vogliamo supportare le nostre aziende, in particolare le PMI, nell’assunzione, nella formazione e nel mantenimento dei talenti. Stiamo creando partnership per competenze negli ecosistemi industriali, dall’automotive, aerospaziale e difesa, al turismo. L’Anno europeo delle competenze renderà l’offensiva europea delle competenze ancora più forte”.

Prossimi passi

Il Parlamento europeo e il Consiglio discuteranno ora la proposta della Commissione, tenendo conto dei pareri del Comitato economico e sociale europeo e del Comitato delle regioni.

Contesto

Nel suo discorso sullo Stato dell’Unione del 2022, la presidente von der Leyen ha proposto di fare del 2023 l’Anno europeo delle competenze per rafforzare la nostra competitività, concentrare meglio i nostri investimenti, cooperare con le imprese e far incontrare queste esigenze con le aspirazioni delle persone, nonché attrarre talenti nel nostro continente. La proposta per un Anno europeo delle competenze è anche elencata nella lettera di intenti sullo Stato dell’Unione come iniziativa per il 2023.

Per maggiori informazioni

Proposta di decisione del Parlamento europeo e del Consiglio su un Anno europeo delle competenze 2023

Sito web – Competenze e qualifiche

2023 European Year of Skills and announcement of the latest DYDAS training webinars

The DYDAS project (co-financed by the European Connecting Europe Facility Program) had the main objective of creating the homonymous DYDAS collaborative platform to offer the opportunity for data processing and analysis services and value-added services enabled by HPC (High Performing Computing) based on Big Data, machine learning, AI and data analysis technologies, with the aim of bringing together supply and demand between those who own intellectual property on data/methods for their use and those who need or want to exploit them benefit of the various communities of public and private users. This ambitious goal was accompanied by informal information and training moments, many of which were also available through the YouTube channel of the DYDAS project. The DYDAS partnership therefore also intends to dedicate the last meetings scheduled before the official conclusion of the project scheduled for 31 January 2023 (while the digital platform will remain available and operational thanks to the will of the partnership) to the importance of digital skills, the culture of open data and the strategic importance of the Three-Year Program for Public Administration IT. We invite you to follow the DYDAS Events pages or to express your interest via the contact form, to stay updated.

Following the announcement by President Ursula von der Leyen in her 2022 State of the Union address, the Commission has adopted last October 12th its proposal to make 2023 the European Year of Skills.

The green and digital transitions are opening up new opportunities for people and the EU economy. Having the relevant skills empowers people to successfully navigate labour market changes and to fully engage in society and democracy. This will ensure that nobody is left behind and the economic recovery as well as the green and digital transitions are socially fair and just. A workforce with the skills that are in demand also contributes to sustainable growth, leads to more innovation and improves companies’ competitiveness.

However, currently more than three quarters of companies in the EU report difficulties in finding workers with the necessary skills, and latest figures from Eurostat suggest that only 37% of adults undertake training on a regular basis. The Digital Economy and Society Index shows that 4 out of 10 adults and every third person who works in Europe lack basic digital skills. In addition, already in 2021, 28 occupations ranging from construction and healthcare to engineering and IT had shortages, showing a growing demand for both high and low-skilled workers. There is also low representation of women in tech-related professions and studies, with only 1 in 6 IT specialists and 1 in 3 STEM graduates being women.

To encourage lifelong learning, Member States have endorsed the EU 2030 social targets that at least 60% of adults should participate in training every year, already presenting their national contribution to meeting this target. This is also important to reach the employment rate target of at least 78% by 2030. The 2030 Digital Compass sets the EU target that by 2030, at least 80% of all adults should have at least basic digital skills, and there should be 20 million employed ICT specialists in the EU, while more women should be encouraged to take up such jobs.

The European Year of Skills – boosting competitiveness, participation and talent

With the European Year of Skills, in cooperation with the European Parliament, Member States, social partners, public and private employment services, chambers of commerce and industry, education and training providers, and workers and companies all together, the Commission proposes to give a fresh impetus to lifelong learning by:

Promoting increased, and more effective and inclusive investment in training and upskilling to harness the full potential of the European workforce, and to support people in changing from one job to another.
Making sure that skills are relevant for labour market needs, by also cooperating with social partners and companies.
Matching people’s aspirations and skill sets with opportunities on the job market, especially for the green and digital transition and the economic recovery. A special focus will be given to activate more people for the labour market, in particular women and young people, especially those not in education, employment or training.
Attracting people from third countries with the skills needed by the EU, including by strengthening learning opportunities and mobility and facilitating the recognition of qualifications.

To meet these objectives, the Commission will promote upskilling and reskilling opportunities, for instance by highlighting relevant EU initiatives, including EU funding possibilities, to support their take-up, implementation and delivery on the ground. Events and awareness-raising campaigns will also be organised across the EU to support mutual learning of partners in up- and reskilling. The proposed Year also aims to help to further develop skills intelligence tools and promote tools and instruments for increased transparency and easier recognition of qualifications, including qualifications awarded outside the EU.

To ensure the coordination of relevant activities at national level, the Commission calls on Member States to appoint a national coordinator for the European Year of Skills.

EU initiatives to support skills development

For the European Year of Skills, we can build on the many EU initiatives already ongoing to support skills and increase their take-up, including:

The European Skills Agenda is the framework for EU skills policy cooperation and will continue to help individuals and businesses develop more and better skills and to apply them.
As part of the Skills Agenda, under the Pact for Skills so far, more than 700 organisations have signed up and 12 large-scale partnerships in strategic sectors have been set up with pledges to help upskill up to 6 million people.
The Structured Dialogue with the Member States on Digital Education and Skills.
The Commission has also proposed new initiatives to address EU skills shortages and improve migration cooperation. The roll-out of an EU Talent Pool and of Talent Partnerships with selected third partners will help match the skills of candidates to work in Europe with labour market needs. This is a key deliverable under the New Pact on Migration and Asylum.
The New European Innovation Agenda, adopted in July, proposes a flagship initiative and set of actions to create the right framework conditions for our talents.
The European strategy for universities, adopted in January, proposes a series of 50 actions that are key to develop high level and future-proof skills for a wide range of learners, including lifelong learners, for them to become creative and critical thinkers, problem solvers and active and responsible citizens.
The European Digital Skills and Jobs Platform is an initiative launched under the Connecting Europe Facility Programme. It offers information and resources on digital skills such as a digital skills self-assessment tool, as well as training and funding opportunities.
The EU Digital Skills and Jobs Coalition tackles the digital skills gap by bringing together Member States, social partners, companies, non-profit organisations and education providers to raise awareness and encourage organisations to take different actions to encourage digital skills training such as taking a pledge to boost digital skills.

EU funding and assistance to invest into skills

Significant EU funding and technical support is available to support Member States’ investment in up- and reskilling, including:

The European Social Fund Plus (ESF+) with a budget of more than €99 billion for 2021-2027 is the EU’s main instrument for investing in people.
The Recovery and Resilience Facility can support Member States’ reforms and investments, including in the area of skills and jobs. In the national recovery and resilience plans endorsed by the Commission and the Council so far, around 20% of the social expenditure is dedicated to “employment and skills”.
The Digital Europe Programme’s €580 million for development of advanced digital skills. It provides strategic funding and, among others, it supports the development of a skilled talent pool of digital experts, while at the same time enhancing cooperation between EU Member States and stakeholders in digital skills and jobs.
Horizon Europe underpins skills for researchers, entrepreneurs and innovators notably through its Marie Skłodowska-Curie Actions, the European Innovation Council and the European Institute for Technology.
Erasmus+ with a budget €26.2 billion supports, amongst others, the personal and professional development of learners, staff and institutions in vocational education and training through funding mobility activities and partnerships for cooperation across Europe. It also funds European Universities which are pioneering the development of micro-credentials for training, up-skilling and re-skilling.

Additional programmes that can support skills development include the InvestEU programme, the European Globalisation Adjustment Fund for displaced workers, the European Regional Development Fund, the Just Transition Fund, the European Solidarity Corps, the Programme for Environment and climate action (LIFE), the Modernisation Fund, the Technical Support Instrument, and the Neighbourhood, Development and International Cooperation Instrument.

Members of the College said:

Executive Vice-President for A Europe Fit for the Digital Age, Margrethe Vestager, said: “Skills are an essential if we are to do what we want with technology. Managing digital life – like paying bills, asking for parking permits etc. – takes knowledge for us as citizens. Creating solutions for the society with technology that helps us in our daily life’s takes expertise. We have decided on goals, now is the time to take action. The European Year of Skills will help us focus our efforts on enabling people to learn.”

Vice-President for Promoting our European Way of Life, Margaritis Schinas, said: “Our Union is an area of freedom, values, opportunities and solidarity unique in the world. Attracting the people with the skills needed for the EU, including by facilitating the recognition of their qualifications, will be a key priority for the European Year of Skills. Furthermore, skills acquired in Europe can be transferred to other countries, and Europe can play a strong role in transferring knowledge and new knowledge to where they are needed most.”

Commissioner for Jobs and Social Rights, Nicholas Schmit, said: “Skills mean jobs – quality jobs. During the European Year of Skills, we have an opportunity to connect the dots between labour market-oriented training and labour shortages. To make sure that the transition to a carbon-neutral economy is truly fair and inclusive, we need massive and immediate investment in people’s skills. I am confident that having 2023 as the European Year of Skills will have a significant effect in pushing forward the skills revolution we need in Europe.”

Commissioner for Research, Innovation, Culture, Education and Youth, Mariya Gabriel, said: “Building on the successes of the 2022 European Year of Youth, next year will be about equipping people with the relevant skills to match the labour market needs. This goes hand in hand with training. With the European Year of Skills, we will support increased, more efficient and more inclusive funding for re- and upskilling as well as training, with the aim to ensure our talents develop their full potential.”

Commissioner for Internal Market, Thierry Breton, said: “Europe’s strength resides in its talent, including engineers, researchers and entrepreneurs. To achieve our Digital Decade and Green Deal goals, we want to support our companies, in particular SMEs, in hiring, training and keeping talent. We are creating partnerships for skills in the industrial ecosystems, from the automotive, aerospace and defence, to tourism. The European Year of Skills will make the European skills offensive even stronger.”

Next steps

The European Parliament and the Council will now discuss the Commission’s proposal, with the opinions of the European Economic and Social Committee and the Committee of the Regions taken into account.

Background

President von der Leyen proposed in her 2022 State of the Union address to make 2023 the European Year of Skills to strengthen our competitiveness, better focus our investments, cooperate with companies and match these needs with people’s aspirations as well as attract talents to our continent. The proposal for a European Year of Skills is also listed in the State of the Union Letter of Intent as an initiative for 2023.

For More Information

Proposal for a decision of the European Parliament and of the Council on a European Year of Skills 2023

Website – Skills and qualifications